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親職教育 學習,不能像沾醬! (作者:詹志超【隨寫人】) 2015/12/23 559
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曾經看到一則廣告詞-「學習,不能像沾醬!」心裡頗有感觸,不禁讓我想到食物「沾醬」與「醃漬」不同的調理,風味也大異其趣;倘若將學習的過程,類比為這兩種不同的調理過程,也會得到不同的看法。

主張學習不能像「沾醬」

甲認為:學習過程中,不會的要認真學、認真問,如此才具有挑戰性,而不是沾醬油般的膚淺,不求甚解,甚至輕易放棄;至於已經學會的更要持以以恆,精益求精,因為熟練而後能穩扎穩打,展現出事半功倍的圓滿。

乙認為:學習不是壓力,而是樂趣;最怕沾醬油般短暫的學習,只要不會出現「兩天打漁,三天曬網」的怠惰,就能享受學習的成就感。

主張學習可以像「沾醬」

丙認為:很多人反對通識教育,以為浪費學生的時間和精力。但教育是在教「人」,而不是製作工具。學好本科知識固然重要,其他非本科的也不能偏廢,這便是「沾醬」的科目。深入學習當然需要「醃漬」,但對於某些科目也不妨沾點醬,像自然組的學生也需要人文素養,選擇人文科學的學生也需要具備基本自然科學的知識。醃漬或沾醬,各有巧妙。

丁認為:記得當年教育部為了大專院校的教育方向,曾有極為激烈的辯論。其爭議的主題是,高等教育要走專才制或通才制?依目前來看,通才的制度仍是主流,「通才」是否如同「沾醬」?

戊認為:學習也許不能永遠像沾醬一樣,不過如果有沾醬的幫助,可以先引起學生的注意。開始時或許只是「沾醬」,一旦有了興趣,便會堅持下去,那便是「醃漬」。



因為討論的對象與範疇不同,見解不一。然而,如果就中小學生的學習過程而言,我個人認為學習不能像「沾醬」。

記得麥當勞曾經有一則廣告,請來了形象清新健康的王力宏代言,除了是商業形象的考量以外,主要還是取「王力宏」的諧音,配合黃綠紅廣告-「神奇美味黃綠紅」。「黃綠紅」代表著三種不同的沾醬,想必這些速食產品沾了不同口味的沾醬,更能提升美味,讓口感更佳。

不過,我認為這「神奇」是短暫的,「美味」也只是一時的。當這些沾醬入口時,應該說當沾醬攻陷了味覺,舌頭接受到刺激後,我們就只能乖乖地被沾醬束縛,至於那食物本身的滋味究竟如何,早就蕩然無存,自然也就無法品嚐到食物本身真正的美味了。

因此,我寧可選擇經過一段時間「醃漬」過的食物,當食物加了鹽、糖、醬或各種佐料加以浸泡調理之後,食物是全面性的從裡到外的擁有醃漬醬料的美味,不同於沾醬短暫的口感,我們感受得到那食物入口之後,經過咀嚼,然後吞嚥的享受,溢滿著從食物深層滲透散發出來的滋味,尤其是食物本身的美味,令口齒留香,久久無法忘懷。

學習,何嘗不是如此呢? 

五柳先生「好讀書,不求甚解」,原本讀書是著重理解義理,而不過度鑽研字句上的解釋,如同必須將「義理醃漬」,而後能品嚐其中的美味。如今許多年輕人卻刻意曲解,學習態度不認真,以為只需求略懂皮毛即可,不必深入理解。這種囫圇吞棗式的學習,理解事物籠統含糊;蜻蜓點水式的態度,膚淺而不深入的接觸,猶如「沾醬的義理」,如何嚐得義理的美味?

「君子深造之以道,欲其自得之也。」學習想要深入精微的境界,實應秉持「醃漬」的觀念,窮源竟委,探究始末原委,進一步研究進修,才能有所心得;倘若只是「沾醬」式的學習,又如何能深造有得?

學習,不能像沾醬啊!