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親職教育 孩子上小學前要做哪些準備? 2012/09/05 784
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孩子上小學前要做哪些準備,才能幫助他們適應小學生活?

幼稚園和小學的學習環境有明顯差異。例如幼稚園有較多自由的活動時間和空間,老師也比較注重孩子個別的需求和能力,教學方式有彈性。但上了小學之後,學習時間是固定的,孩子必須遵守班級團體秩序,不可以任意講話、吃東西、走動,回家還要寫作業,老師授課也著重在既定的課程進度,無法一一進行個別的彈性教學。因此孩子在幼小銜接時,常會出現難以適應的問題。

即使是大人,面對新環境都可能感到不安,遑論年幼的孩子。

父母如果能及早協助孩子提升對小學的熟悉度、產生正面情感,對於降低不安感會有幫助。可參考以下做法:

1.利用繪本或影片,讓孩子認識小學生活,並和孩子討論未來小學生活會出現的新體驗,以及有趣好玩的地方。父母也可以適時說明小學和幼稚園的不同,鼓勵孩子「上小學代表長大了、更厲害了,要試著接受更難的挑戰」。

2.抽空陪孩子逛逛小學校園,介紹操場、一年級教室、廁所等地方,讓他對新環境有所認識。最好也讓孩子聽聽鐘聲,並告知鐘聲代表的意義。

3.小學的上課時間比幼稚園早,許多父母最頭疼的問題就是叫孩子起床。為了減少孩子上小學後每天早上有如打仗的情況,可以先協助孩子調整生活作息,漸進的提早起床時間。但也別忘記,讓孩子慢慢適應早起的同時,更要督促孩子準時睡覺,才能有充足的睡眠。

4.注音符號是否要在學前階段學習,一直是家長面對幼小銜接時最關切的議題。其實,注音符號的最大用途,在於輔助孩子辨識國字;「沒學好注音,就無法學會認字」這種想法並不正確。台北市立教育大學幼兒教育系副教授林佩蓉表示,注音是抽象的符號,對年幼的孩子而言,辨識注音比辨識國字還要困難,因為生活中並沒有對應「ㄅ、ㄆ、ㄇ」的字或詞存在,不容易理解。但很多孩子在學齡前已經認得國字,可見孩子不需要學會注音才能認國字。國內許多研究也指出,孩子在學前是否學過注音,與上小學後的學習適應狀況沒有直接關聯。因此,家長不需要特別讓孩子提早學注音符號。

孩子上小學前要做哪些準備?

孩子上小學前要做哪些準備,才能幫助他們適應小學生活?

幼稚園和小學的學習環境有明顯差異。例如幼稚園有較多自由的活動時間和空間,老師也比較注重孩子個別的需求和能力,教學方式有彈性。但上了小學之後,學習時間是固定的,孩子必須遵守班級團體秩序,不可以任意講話、吃東西、走動,回家還要寫作業,老師授課也著重在既定的課程進度,無法一一進行個別的彈性教學。因此孩子在幼小銜接時,常會出現難以適應的問題。

即使是大人,面對新環境都可能感到不安,遑論年幼的孩子。父母如果能及早協助孩子提升對小學的熟悉度、產生正面情感,對於降低不安感會有幫助。

可參考以下做法:

1.利用繪本或影片,讓孩子認識小學生活,並和孩子討論未來小學生活會出現的新體驗,以及有趣好玩的地方。父母也可以適時說明小學和幼稚園的不同,鼓勵孩子「上小學代表長大了、更厲害了,要試著接受更難的挑戰」。

2.抽空陪孩子逛逛小學校園,介紹操場、一年級教室、廁所等地方,讓他對新環境有所認識。最好也讓孩子聽聽鐘聲,並告知鐘聲代表的意義。

3.小學的上課時間比幼稚園早,許多父母最頭疼的問題就是叫孩子起床。為了減少孩子上小學後每天早上有如打仗的情況,可以先協助孩子調整生活作息,漸進的提早起床時間。但也別忘記,讓孩子慢慢適應早起的同時,更要督促孩子準時睡覺,才能有充足的睡眠。

4.注音符號是否要在學前階段學習,一直是家長面對幼小銜接時最關切的議題。其實,注音符號的最大用途,在於輔助孩子辨識國字;「沒學好注音,就無法學會認字」這種想法並不正確。台北市立教育大學幼兒教育系副教授林佩蓉表示,注音是抽象的符號,對年幼的孩子而言,辨識注音比辨識國字還要困難,因為生活中並沒有對應「ㄅ、ㄆ、ㄇ」的字或詞存在,不容易理解。但很多孩子在學齡前已經認得國字,可見孩子不需要學會注音才能認國字。國內許多研究也指出,孩子在學前是否學過注音,與上小學後的學習適應狀況沒有直接關聯。因此,家長不需要特別讓孩子提早學注音符號。